آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات

آخرین مطالب

  • روش‌های پولساز با حداقل هزینه برای شروع کسب و کار
  • روش‌های تضمینی کسب درآمد بدون سرمایه اولیه
  • راه‌های نوآورانه کسب درآمد بدون سرمایه اولیه
  • راه‌های تضمینی و سریع کسب درآمد بدون سرمایه اولیه
  • راهکارهای کسب درآمد آنلاین برای کسانی که سرمایه ندارند
  • راهکارهای طلایی کسب درآمد آنلاین و آفلاین بدون هیچ سرمایه‌ای
  • راهنمای کامل کسب درآمد بدون سرمایه از صفر
  • راهنمای کامل و جامع درباره آرایش دخترانه و زنانه
  • ✔️ تکنیک های ضروری و طلایی درباره آرایش دخترانه و زنانه
  • توصیه های اساسی و ضروری درباره میکاپ (آپدیت شده✅)
پایان نامه -تحقیق-مقاله | ۵-۱-۴- شروط لازم برای قصاص قاتل – 4
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

برخی دیگر در توجیه شرط انتفای ابوت در قصاص، به حق پدر در تادیب فرزند اشاره کرده‌اند در پاسخ باید بگوییم درست است که پدر قانوناً و شرعاً حق تادیب فرزند را دارد ولی خود این حق دارای محدودیت ها و مرزهایی است زیرادر خود بند ۱ ماده ۵۹ قانون مجازات اسلامی در عین اینکه حق تادیب برای والدین محفوظ شمرده شده است، مقرر شده مشروط بر اینکه اقدامات مذکور در حد متعارف، تادیب و محافظت باشد. ‌بنابرین‏ تادیب فرزند باید به نحو متعارف باشد و گرنه هر گونه اقدام تادیبی خارج از حدود عرف، جرم و مستوجب مجازات خواهد بود. از همین روست که ماده ۱۱۷۹ قانون مدنی مقرر می‌دارد« ابوین حق تنبیه طفل خود را دارند، ولی به استناد این حق نمی توانند طفل خود را خارج از حدود تادیب نمایند» ‌بنابرین‏ ‌بر اساس قول مشهور فقها هر گونه تادیب خارج از حدود عرف دارای ضمان و مسئولیت کیفری خواهد بود. زیرا اجازه شارع و قانون‌گذار در تادیب است نه در قتل و جنایت. وانگهی همه ‌قتل‌ها که از جانب پدر روی می‌دهد به جهت تادیب فرزند نیست بلکه ممکن است دلایل متعدد دیگری داشته باشد.

۵-۱-۴- شروط لازم برای قصاص قاتل

چنان که­ در مقررات فقه اسلام و همچنین قانون مجازات اسلامی دقت نماییم می بینیم که، برای قصاص قاتل، به طور کلی باید دو دسته شروط محقق باشد:

۵-۱-۴-۱- شروط ثبوت قصاص

مقصود شروطی هستند که در کنار ارتکاب جنایت عمدی باید موجود باشد تا حق قصاص برای اولیای دم به وجود بیاید. مانند انتقاء ابوت. و همچنین شروط دیگری نیز وجود دارد که برای ثبوت حق قصاص باید احزار شود، مانند اینکه قاتل باید عاقل و بالغ باشد و همچنین باید در دین قاتل و مقتول تساوی وجود داشته باشد.

۵-۱-۴-۲- شروط اجرای قصاص

شروط اجرای قصاص شروطی هستند که بعد از به وجود آمدن حق قصاص را اجرا نمود. مانند: شرط تقاضای اولیای دم، اذن ولی امر، اذن ولی دم و.. .در واقع اگر این شروط تحقق نپذیرد، علی رغم به وجود آمدن حق قصاص، امکان اعمال آن وجود نخواهد داشت.دراینجا ما تنها به بحث و برسی راجع به یکی از شروط «ثبوت »حق قصاص برای اولیای دم، یعنی «شرط انتفاء ابوت»می پردازیم. که تنها در حقوق و فقه اسلامی پیش‌بینی شده است. شرط انتقاء ابوت، بر خلاف سایر شروط ثبوت قصاص، یک شرط سلبی است بدین معنی که «عدم وجود »این شرط باید احراز شود تاحق قصاص پدید آید و مقدمتا و به طور اجمال باید بگویم، معنای این شرط این است که: «حق قصاص به شرطی به وجود می‌آید که قاتل، پدر و یا جد پدری مقتول نباشد»در واقع هرجایی که رابطه ابوت «پدر – فرزندی » بین قاتل و مقتول وجود داشته باشد بدین نحو که قاتل پدر مقتول باشد، حق قصاص از اصل پدید نمی آید.

در خصوص ضرورت تحقیق ‌در مورد شرط انتفاء ابوت در قصاص باید بگوییم:

از یکسو، به نظرما شرط انتفاء ابوت در قصاص یا اعطای امتیاز معافیت از مجازات قصاص به پدری که فرزند خود را می کشد، با بالا رفتن آمار ارتکاب قتل های موسوم به «قتل های ناموسی»که معمولا در جوامع و شهرهایی که مقید به آداب رسوم سنتی هستند رخ می‌دهد، بی ارتباط نیست. هر چند که تا کنون آمار جنایی دقیقی در این زمینه ارائه نشده است، ولی به نظر ما اعطای امتیازی مانند معافیت پدر از مجازات اصلی قتل عمدی«یعنی عدم قصاص»می‌تواند یکی از عوامل گسترش ‌قتل‌های ناموسی در جامعه ایران باشد پدری که دخترش خیانت کرده، به راحتی می‌تواند در پناه فقه اسلامی و قانون مجازات اسلامی ایران، به مجازات و انتقام کشی شخصی از دختربپردازد تا ضمن چشاندن سزای خیانت کاری به او، قدری آبروی از دست رفته خود را باز بیاید. زیرا بر اساس ماده ۲۲۰ قانون مجازات اسلامی که ماخوذ از فقه اسلامی است، پدری که فرزند خود را بکشد، ازمجازات مرگ «قصاص»معاف است. و اگر کسی از ورثه دختر هم خواستار مجازات پدر باشد، می‌تواند به راحتی با کمک دیگر مردان قوم خود که او را به خاطر این شجاعتش می ستایند، «خون بها»دختر را بپردازد در عوض آبروی از دست رفته خود رابخرد!! ‌بنابرین‏، ضروری است که مبنا وآثار شرط انتفای ابوت در قصاص، را از منظر جرم شناختی و حقوق کیفری بیش از پیش مورد دقت قرار دهیم.

توضیح آنکه، در بسیاری از جوامع سنتی، بالاخص شهرهایی که با تعصبات خاصی پایبند به مقررات دین اسلام هستند، پدران تمام سعی و تلاش خودرا در جهت حفظ آبرو و استحکام و وحدت خانواده باشد، از پیشرو بر می دارند. برای مثال اگر پدر متوجه شود که دختر خانواده خیانت ‌کرده‌است و با شخصی که از لحاظ شرعی و قومی بیگانه بوده، رابطه نامشروع بر قرار کرده و به دین وسیله آبروی و حیثیت خانواده را به خطر انداخته، پدر قتل دختر خانواده را بر خود واجب می‌داند تا «لکه ننگ خانواده را بزداید، شاید که بتواند آبروی از دست رفته در بین خویشاوندان و اعضای جامعه و محله ی خود را باز بیابید!»این نوع قتل ها به «قتل های ناموسی» شهرت یافته است. که متاسفانه امروزه، اخبار زیادی در خصوص نرخ رشد آن ها در شهرهای مختلف کشورمان، گزارش می شود.تاکنون در باره ریشه یابی علت قتل های ناموسی تحقیقات گسترده ای صورت گرفته است به نظر ما «قانون »در خصوص بروز و گسترش یا کاهش قتل های ناموسی می ­تواند کارکردی دوگانه داشته باشد، بدین نحو که ممکن است، وضع یک قانون خوب و سنجیده، سبب پیشگیری از بروز جرایمی مانند قتل های ناموسی و یا بالعکس زمینه رشدآمار ‌قتل‌های ناموسی را فراهم کند. به نظر نگارنده، متاسفانه قانون مجازات اسلامی، زمینه رشد ‌قتل‌های موسوم به قتل ناموسی را فراهم ‌کرده‌است.

به هر حال، قتل دختران توسط پدران به خاطر مسائل ناموسی، یکی از انگیزه ها و علل فرزندکشی است. ولی اکنون، تنها انگیزه فرزندکشی، بی آبرویی ناشی از خیانت دختران، نمیباشد. بلکه در برخی موارد دیگر بعضی از پدران«با انگیزه های سبوعانه و حیوانی و به جهت انتقام کشی از فرزند یا همسران یا به دست آوردن مال یا اعمال زور یا بیماری روانی یا نا مشروع بودن کودک یا درگیری خانوادگی یا فقر تنگ دستی یا ناقص الخلقه بودن کودک و……»دست به ارتکاب جرم شنیع فرزند کشی می زند. با این وصف، چیزی که مهم است این است که، تفاوتی نمی کند که انگیزه پدر از قتل فرزندش چه باشد، در هر صورت پدری که فرزندش را بکشد، بر اساس قانون جزایی ایران و احکام دینی از مجازات مرگ رهایی خواهد یافت. سوال این است که آیا این مسئله، زمینه بروز و گسترش جرایم فرزندکشی را در جامعه فعلی ایران، گسترش نخواهد داد؟!

نظر دهید »
پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – ۴-۳ بخش استنباطی و پاسخ به سؤالات پژوهشی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

۳-۳-۵ مقیاس آمادگی برای بی­حوصلگی (BPS):

مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی (فارمر و ساندبرگ، ۱۹۸۶) دارای دو فرم است: فرم یکم که پاسخ دهی به آن به صورت بلی- خیر است و فرم اصلاح شده آن که پاسخ دهی به آن بر اساس یک طیف لیکرت هفت گزینه ای از کاملاً مخالفم (۱) تا کاملاً موافقم (۷) انجام می شود. حداکثر نمره برابر با ۱۹۶ و حداقل نمره برابر با ۲۸ است. نوع هفت گزینه ای اعتبار بیشتری نسبت به نوع دو گزینه ای آن (بلی-خیر) دارد. فارمر و ساندبرگ (۱۹۸۶) میزان همسانی درونی مقیاس را برابر با ۷۹/۰ و سایر پژوهشگران (احمد، ۱۹۹۰؛ بلانت و پیچیل، ۱۹۹۸؛ گاناواکرمی، ۱۹۹۸). بین ۷۲/۰ تا ۷۷/۰ به دست آوردند. ضریب اعتبار مقیاس نیز از طریق بازآزمایی در فاصله زمانی ۱ تا ۳ هفته بین ۷۹/۰ تا ۹۱/۰ گزارش شده است (فارمر و ساندبرگ، ۱۹۸۶؛ گانا واکرمی، ۱۹۹۸؛ مک گی بونسی وکارتر، ۱۹۸۸). همچنین ضریب آلفای کرونباخ در تعدادی مطالعه دیگر بین ۷۹/۰ تا ۸۴/۰ گزارش شده است (کاس و وودانویچ، ۱۹۹۰؛ مک لود و وودانویچ، ۱۹۹۱؛ سب و وودانویچ، ۱۹۹۸؛ و وودانویچ و کاس،۱۹۹۰؛ وودانویچ، ورنر وگیلبراید، ۱۹۹۱؛ وات و وودانویچ، ۱۹۹۹؛ وینیک و ودوناهیود، ۱۹۹۷).

۳-۴ روش جمع‌ آوری داده ها

پس از اخذ مجوز لازم از دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ابتدا به دانشکده های محل پژوهش مراجعه نموده و از هر دانشکده نیز چهار کلاس به صورت تصادفی انتخاب شد.

۳-۵ روش های تجزیه و تحلیل داده ها:

مشخصه‌ های آماری مجموعه مواد پرسشنامه‌ها با بهره گرفتن از روش های متداول در آمار توصیفی تعیین شد.

برای تجزیه و تحلیل مواد آزمون بی­حوصلگی، از مدل کلاسیک استفاده شد. ابقاء یا حذف مواد پرسشنامه‌ها به اتکای درجه دشواری و همبستگی هر سؤال با نمره کل هر مجموعه، صورت گرفت.

ضرایب اعتبار مجموعه پرسشها در ‌گروه‌های مختلف از طریق فرمول کلی ضریب آلفای کرونباخ و بازآزمایی برآورد شد.

برای بررسی روایی و تعیین این مطلب که محتوای پرسشنامه بی­حوصلگی از چند عامل اشباع شده، از روش تحلیل مؤلفه های اصلی pc استفاده شد.

برای بررسی ساختار ساده پرسشنامه‌ها، عامل های استخراج شده در مرحله نهایی با بهره گرفتن از شیوه های متمایل دوران داده شد.

برای تأیید عامل های استخراج شده و نیز تعیین ساختار عاملی مقیاس بی­حوصلگی از روش تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد.

به منظور بررسی نقش متغیرهای مستقل (پیش بین) در تغییرات بی­حوصلگی از روش تحلیل مسیر استفاده شد.

جهت مقایسه گروه ها در متغیرهای مورد مطالعه از روش تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد.

تحلیل های آماری با بهره گرفتن از نرم افزارهای، LISREL و SPSS انجام گرفت.

فصل چهارم

یافته ها

۴-۱ مقدمه

در این فصل، منطبق با اهداف پژوهش، داده های جمع‌ آوری شده از دو منظر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. از یک سو با بهره گرفتن از روش های آمار توصیفی، چگونگی توزیع و تمرکز داده ها با توجه به ملاک‌های طبقه بندی، مشخص گردیده و از طرفی، با بهره گرفتن از روش های آمار استنباطی، زمینه آزمودن فرضیه‌ها و سؤالات پژوهشی مهیا گردیده اند.

۴-۲ بخش توصیفی

در این بخش شاخص های مرکزی و پراکندگی متغیرهای مورد مطالعه با توجه به جنسیت آزمودنی‌ها معین گردیده است که در جدول ۱-۴ درج شده اند.

جدول۴_ ۱شاخص های مرکزی و پراکندگی متغیرهای مورد مطالعه با توجه به جنسیت آزمودنی‌ها

تعداد

انحراف استاندارد

میانگین

جنسیت

مؤلفه‌

۲۲۰

۱۸۰

۶۲/۲

۱۰/۲

۲۹/۶

۷۹/۶

زن

مرد

هیجان زدگی

۲۲۰

۱۸۰

۱۹/۲

۸۶/۱

۳۲/۴

۲۷/۴

زن

مرد

تجربه جویی

۲۲۰

۱۸۰

۲۷/۲

۳۳/۲

۵۳/۳

۹۵/۳

زن

مرد

بازداری زدایی

۲۲۰

۱۸۰

۸۸/۱

۴۲/۱

۰۳/۴

۱۷/۴

زن

مرد

حساسیت به ملالت

۲۲۰

۱۸۰

۲۸/۶

۱۶/۵

۱۶/۱۸

۱۹/۱۹

زن

مرد

کل هیجان خواهی

۲۲۰

۱۸۰

۴۶/۴

۹۰/۵

۰۸/۲۳

۴۲/۲۴

زن

مرد

بدنی

۲۲۰

۱۸۰

۱۶/۴

۶۱/۴

۸۲/۱۹

۶۸/۱۷

زن

مرد

خشم

۲۲۰

۱۸۰

۱۰/۵

۳۲/۵

۹۷/۲۰

۵۹/۲۱

زن

مرد

خصومت

۲۲۰

۱۸۰

۹۴/۴

۰۲/۵

۳۷/۱۷

۷۵/۱۴

زن

مرد

کلامی

۲۲۰

۱۸۰

۵۷/۱۵

۳۳/۱۴

۲۵/۸۱

۴۵/۷۸

زن

مرد

کل خشم و پرخاشگری

۲۲۰

۱۸۰

۱۵/۱۴

۹۸/۱۲

۵۴/۷۴

۳۴/۷۵

زن

مرد

انگیزش درونی

۲۲۰

۱۸۰

۶۹/۹

۷۰/۸

۸۵/۴۴

۳۹/۴۴

زن

مرد

انگیزش بیرونی

۲۲۰

۱۸۰

۶۸/۱۹

۰۱/۱۸

۴۶/۱۱۹

۹۱/۱۱۸

زن

مرد

کل انگیزش

۲۲۰

۱۸۰

۳۴/۱۷

۱۴/۱۸

۶۹/۹۴

۰۰/۹۹

زن

مرد

معنا و هدف

۲۲۰

۱۸۰

۴۵/۲۸

۱۰/۲۳

۶۶/۱۱۱

۲۰/۱۰۳

زن

مرد

آمادگی برای بی حوصلگی

۴-۳ بخش استنباطی و پاسخ به سؤالات پژوهشی

سؤال۱): مؤلفه های آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی کدامند؟

در راستای پاسخ ‌به این سؤال پژوهش از دو روش تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد.

۴-۳-۱ تحلیل عاملی اکتشافی:

نظر دهید »
دانلود منابع پایان نامه ها | ۲-۴ تعریف برند – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

‌بنابرین‏ انتخاب خصیصه های مهم و مقایسه آن ها با استانداردها توسط یک مصرف کننده به عنوان کیفیت ادراک شده تلقی می‌گردد و در نهایت ارزیابی کیفیت یک موضوع ذهنی است(زیتمال ،۱۹۸۸) .

۲-۳-۱ انوع کیفیت

۲-۳-۱-۱ کیفیت نوع اول : کیفیت بیان شده و مورد انتظار

این کیفیت بیان کننده ویژگی ها و خصوصیاتی است که مشتری آن ها را از تامین کننده در خواست می‌کند و توضیح می‌دهد کالا وخدمات مورد نظر باید جایگزین آن ویژگی ها باشد ارتباط این نوع کیفیت با رضایت مشتری مستقیم است . یعنی هر چقدر تعداد ویژگی ها و خصوصیات بیان شده مشتری تامین شود به همان میزان رضایت او افزایش می‌یابد و بالعکس. ‌بنابرین‏ اگر سازمان ها یا همان تامین کنندگان بخواهند رضایت مشتری را افزایش دهند باید تعداد بیشتری از نیازهای در خواست شده را تامین کنند. به طور مثال گاهی اوقات، یک مشتری در خواست میزان کمی تخفیف می‌کند و این انتظار را دارد که خواسته اش را برآورده سازید .

۲-۳-۱-۲ کیفیت نوع دوم : کیفیت مورد انتظار ولی بیان نشده

این نوع کیفیت از نظر مشتری بدیهی است ‌و نیازی به بیان ان نیست . عدم تامین این نوع کیفیت باعث نارضایتی شدید می شود اما تامین آن ها درجه رضایت را خیلی افزایش نمی دهد. به سخن دیگر در صورت تامین آن مشتری راضی نمی شود مشتری فقدان این نوع کیفیت را خیلی زود درک می‌کند اما وجود آن را احساس نمی کند. مثال این نوع کیفیت آن است که مشتریان از کارکنان رستوران انتظار دارند با آن ها محترمانه برخورد شود .

۲-۳-۱-۳ کیفیت نوع سوم : کیفیت بیان شده ولی غیر مورد انتظار

این نوع کیفیت در حقیقت از آزرو ها و امید های مشتری بشمار می رود که آن را تقاضا می‌کند ولی واقعاً انتظار برآورده شدن آن را ندارد . این زمان فرصت بسیار مناسبی است که شما ورای انتظارات او خواسته اش را برآورده کنید و ‌به این ترتیب اورا مشعوف ساخته اید . برای مثال مشتری خواهان نوعی تخفیف است که به طور طبیعی به او تعلق می‌گیرد ولی چنانچه شما به او تخفیف بدهید در این صورت او را آماده می سازید تا به یک مشتری وفادار تبدیل شود .

۲-۳-۱-۴ کیفیت نوع چهارم : کیفیت بیان نشده ولی غیر مورد انتظار

این نوع کیفیت عبارت است از ویژگی ها و خصوصیاتی در کالا و خدمات که مشتری آن ها را بیان نکرده است و انتظار تحقق آن ها را نیز ندارد اما وقتی این نوع کیفیت را تحقق یافته می بیند بسیار شگفت زده و هیجان زده می شود . فقط تعداد کمی از این نوع کیفیت را تحقق لازم است تا میزان رضایت مشتری به شدت افزایش داده و به منتهای درجه خود برسد به طور مثال وقتی شما در سالروز تولد مشتری خود برای او و خانواده اش یک پیام تبریک و یا یک هدیه ناچیز ارسال می کنید او دیگر مشتری شما نخواهد بود بلکه او حامی ، طرفدار و هوادار شما در بیرون از سازمان است( موسوی ، ۱۳۸۶)

۲-۳-۲ مفهوم کیفیت

کیفیت خدمات یک رشته علمی نسبتاً جوان است که حدود دو دهه از تحقیقات در این زمینه می گذرد . این واژه برای افراد مختلف معانی متفوتی دارد . ‌بنابرین‏ در اولین گام از بهبود کیفیت خدمات باید درک روشنی از مفهوم کیفیت داشته باشیم . بهلاوه تعریف کیفیت نه تنها از جهت معنایی مهم است بلکه مهم تر از آن هدایت کننده تلاش های کارکنان در جهت رسیدن به خدمات با کیفیت تر خواهد بود . کیفیت هیچ معنا و مفهومی به جز هر آنچه که مشتری واقعاً می‌خواهد را ندارد به عبارت دیگر یک محصول زمانی با کیفیت است که با خواسته ها ونیاز های مشتری انطباق داشته باشد . کیفیت باید به ‌عنوان انطباق محصول با نیاز مشتری تعریف شود . سازمان استاندارد های بین‌المللی کیفیت را این گونه تعریف می‌کنند . تمام ویژگی ها و خص.صیات محصول یا خدمات که توانایی برآورده کردن نیاز مشتری را دارد . به عبارت روشن تر ، کیفیت مجموعه ای از خصوصیات و مشخصات یک کالا یا خدمت است که احتیاجات رضایت و ‌وفاداری مصرف کننده را تامین می‌کند. دمینگ و باوم کیفیت را چنین تعریف می‌کنند ، کیفیت مفهوم وسیعی است که تمام بخش های سازمان نسبت به آن متعهد هستند و هدف آن افزایش کارایی کل مجموعه است به طوری که مانع پدید آمدن عوامل مخل کیفیت می شود و هدف نهایی آن مطابقت کامل با مشخصات مورد نیاز مشتری با حداقل هزینه برای سازمان است که منجر به افزایش رضایت می شود(رحمانی ،۱۳۸۶) .

۲-۳-۳ تصویر کیفیت خدمات و محصول

یکی ازمواردی که این پژوهش بر روی آن تمرکز یافته دانستن اثر تصویر مسئولیت اجتماعی برند در وفاداری به برند نسبت به ارائه محصول ملموس و خدمات آن برند یک رستوران می‌باشد . برای این پژوهش اصطلاح محصول برای پی بردن به جنبه‌های ملموس از ارائه برند استفاده می شود ، در حالی که خدمات شامل عواملی است که به مصرف کنندگان در فرایند مبادله کمک می‌کند (کیم، ۱۹۹۶؛ لی و هینگ، ۱۹۹۵). با افزایش استفاده از این طبقه بندی در پژوهش (کیم، ۱۹۹۶؛ لی و هینگ، ۱۹۹۵)، به نظر می‌رسد این طبقه بندی بیش از طبقه بندی تاریخی که از محصولات به عنوان کالا و خدمات (و گاهی اوقات ایده) مورد استفاده قرار گرفته است و در تحقیق بل (۱۹۸۶) و مورفی و انیس (۱۹۸۶) دیده می شود اصطلاح محصول هنوز هم می‌تواند به عنوان اصطلاح فراگیر برای ارائه یک برند استفاده می شود، که آیا آن ها محصولات یا خدمات هستند. (هلفوس و جاکوبسون، ۱۹۹۹). محصولات و خدمات شامل مهم ترین متغیرهای استفاده شده توسط محققان در تلاش برای پیش‌بینی تقاضا می‌باشند (دوب ، و میلر، ۱۹۹۴، سنگ و سنگ، ۱۹۹۷). با این حال آن ها تنها متغیر نیستند (جاکوبسون و آکر، ۱۹۸۷، مولر،۱۹۹۷) . تقاضا نیز با ویژگی های غیر محصولی از قبیل تبلیغات، روابط عمومی، نظافت، فضا، و سهولت مکان های علامت های تجاری را تحت تاثیر خود قرار داده است.(کیم، ۱۹۹۶؛ کوپاله لمان، ۱۹۹۵؛ مورگان، ۱۹۹۳؛ رید، ۱۹۸۹؛ و استارمن، ۱۹۸۶). در اصل، ساختاری از متغیرهای مربوط به محصول و غیر محصول که قرار بود مورد استفاده قرار گیرد. با پیشرفت پژوهش، درک یک مشکل با این تقسیم بندی به وجود آمد. پس از تجزیه و تحلیل تحقیقات قبلی، اصطلاح محصول و غیر محصول مربوط به ویژگی هایی که اولین بار وجود نداشت و دوم به نظر می‌رسد برای تلاش های پژوهش حاضر بیش از حد مبهم است. حتی اگرچه درجه ای از منطق پشت این بخش وجود دارد، استفاده این ساختار خاص در هیچ پژوهش خدمات مواد غذایی قبلی واقع نشده است. به دلیل وجود این مشکل، ویژگی های مرتبط محصول و غیر محصولی با تصویر کیفیت محصول و تصویر کیفیت خدمات جایگزین شده اند. کیفیت محصول شامل متغیرهایی که به طور مستقیم به محصول فیزیکی مربوط می‌شوند . کیفیت خدمات شامل متغیرهای غیر محصولی مربوط به عوامل مکانیکی و انسانی ،ذاتی در تجربه مبادله باشد (کارمن، ۱۹۹۰). متاسفانه بدنه محدودی از تحقیقات تجربی بر رفتار مصرف کننده در خدمات مواد غذایی و به طور همزمان تعداد محدودی از مقیاس های متمرکز بر صفات رستوران وجود دارد. در نتیجه، تحقیقات منتشرشده تمرکز بر ویژگی های محصول و خدمات شامل خواهد بود . به عنوان مثال، طعم و مزه محصول غذایی، حسن نیتی از کارکنان، و یا نظافت از امکانات خواهد بود به اکثریت از رستوران ها، صرف نظر از نوع مفهوم آن ارائه می‌دهد. برای هر کسب و کار (مانند یک رستوران)، کیفیت بر اساس نگرش هر یک از مصرف کننده نسبت به محصول ارزیابی و مقایسه آن با سایر محصولاتی که در مشتری برانگیخته خواهد شد (زیتمال، ۱۹۸۸).

۲-۴ تعریف برند

نظر دهید »
طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها – ۲-۷-۲ نظریه روانی- اجتماعی اریکسون [۲۹]: – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

رشد و تکامل اجتماعی یک تعداد تغییرات در رفتار کودک را شامل می‌شود که عبارتند از اینکه:

    1. او یاد می‌گیرد که در گروه‌هایی که عمل و تأثیر متقابل پیچیده‌ای دارند شرکت کند.

    1. تماس‌ها و روابط اجتماعی خود را از مادر به سایر افراد خانواده و دوستان و گروه‌ها توسعه می‌دهد.

    1. به محرک های اجتماعی بیشتر پاسخ می‌دهد.

    1. شناخت و تشخیص گسترده‌ای درباره نقش خود در روابط شخصی با خانواده و گروه‌های بازی و کار و سایر گروه‌ها به دست می آورد.

  1. سرانجام، می‌تواند مسئولیت‌ های زیادی به عهده بگیرد و دیگران را مراعات کند و دوستشان بدارد. البته ماهیت وجود مشارکت اجتماعی کودک بیشتر تحت تأثیر تجربه پیشین او با پاداش‌ها و کیفرها در مقابل واکنش‌های اجتماعی قرار می‌گیرد (گاتس[۱۷]، ۱۹۸۴، نقل از شعاری نژاد،۱۳۹۲).

رفتار اجتماعی فرزندانی که از لحاظ فعالیت اجتماعی در خانواده محدود بوده‌اند رشد و تکامل اجتماعی آن ها به مراتب کمتر از آنهایی بوده که شرایط مناسب‌تر و آزادی بیشتری ‌داشته‌اند. محرومیت کودک از رشد و تکامل باعث می‌شود که او با مردم کمتر تماس بگیرد، به زندگی اجتماعی بی علاقگی نشان دهد، قدرت ابتکارش ضعیف شود و در طرح نقشه زندگی برای آینده ناتوان جلوه کند.

رشد اجتماعی فرد، چه از نوع رفتار اجتماعی و چه از حیث نوع معاشراتی که برای خود انتخاب می‌کند، فرایندی منظم و پیوسته است افراد در طی این فرایند، در سنین مشخص، مراحل مشخص و یکسانی را پشت سر می‌گذارند. برای مثال، کودکان در سن مشخصی از بیگانگان خجالت می‌کشند، در سنی دیگر تمایل شدیدی به آمیزش با کودکان دیگر نشان می‌دهند و در مرحله‌ای دیگر از زندگی، علاقه خاصی به معاشرت با جنس مخالف دارند (احدی و بنی جمالی، ۱۳۸۸).

۲-۵ اهداف اجتماعی شدن

علاقه‌بند (۱۳۹۳)، اهداف اجتماعی شدن را عبارت می‌داند از:

    1. با دیگری قواعد و نظامات اساسی؛ از آداب روزمره گرفته تا روش‌های علمی.

    1. یادگیری نقش‌های اجتماعی و نگرش‌ها و انتظارات و گرایش‌های مربوط به نقش‌ های فرد.

    1. هویت بخشیدن به فرد از طریق برآوردن خواسته‌ ها و تمایلات فرد یا ممانعت از دستیابی به آن ها.

    1. آموختن مهارت‌ های مختلف اجتماعی، مهارت‌ های انتزاعی مانند خواندن و نوشتن و مهارت‌ های اجتماعی دیگر.

  1. درونی‌ شدن ارزش‌های بنیادی جامعه و انتقال فرهنگ.

کوئن[۱۸] (۱۹۷۹، ترجمه توسلی، ۱۳۹۲) هدف‌ های بنیادی اجتماعی شدن را چنین توضیح می‌دهد:

    1. شخص باید مهارت ‌های ضروری را که برای زندگی در جامعه لازم است را فرا بگیرد.

    1. شخص باید به صورت مؤثری با دیگران ارتباط برقرار کند و توانایی خواندن و نوشتن و سخن گفتن را پیدا کند.

    1. فرد باید بتواند نیازهای بدنی خود، هم چنین قضای حاجت را به شیوه‌ های قابل قبول جامعه فرا بگیرد.

  1. فرد باید ارزش‌ها و اعتقادات اساسی جامعه‌ خود را در ذهن خود متمرکز کند.

۲-۶ اهمیت رشد اجتماعی در کودکان

اهمیت و نقش محیط و ارتباط اجتماعی در زندگی کودکان موضوعی است که بسیاری از روان‌شناسان و متخصصین تعلیم و تربیت به آن اشاره ‌داشته‌اند. از جمله این افراد می‌توان به روان‌شناس معروف روسی، ویگوستکی[۱۹] (۱۹۸۱ نقل از فیشر[۲۰]، ۱۳۹۱) اشاره کرد. وی استدلال می‌کرد که همه ‌ی فرآیندهای روانشناختی نیتجه تعامل اجتماعی و فرهنگی هستند و تفکر کودک به طور اساسی در طی تجربه های اجتماعی او رشد می‌کند. ویگوستکی (۱۹۸۱، نقل از فیشر،۱۳۹۱) معتقد بود که کارکردهای عالی ذهن[۲۱]وقتی به وجود می‌آیند که کودک با دیگران روابط واقعی داشته باشد. از طرفی، کودکان فاقد سطح بالای مهارت های اجتماعی، نه تنها تعامل موفقیت آمیزی با همسالان خود ندارند، بلکه رفتارهای مشکل‌دار درون‌سازی شده[۲۲](مانند احساس غمگینی، افسردگی، تنهایی) و رفتارهای مشکل‌دار برون سازی شده[۲۳](مانند پرخاشگری[۲۴] جسمانی یا کلامی، مهار ضعیف خلق و بحث کردن با دیگران) را نیز بیشتر تجربه می‌کنند (والثال[۲۵]، کونولد[۲۶] و پیانتا[۲۷]، ۲۰۰۵، نقل از عبدی، ۱۳۸۷) .

‌بنابرین‏ فراهم سازی محیط مساعد و هم چنین آشنایی و استفاده از روش های مناسب در پرورش و رشد اجتماعی، می‌تواند نقش بسیار با اهمیتی در کیفیت زندگی حال و آینده کودکان داشته باشد. کودکان با مهارت‌های اجتماعی در پایدار کردن روابط، همیاری، اطاعت از قوانین، حساس بودن به دیگران و در صورت لزوم کنترل احساسات منفی خود موفق خواهند بود. وقتی این کودکان پا به سن می‌گذارند، آن ها ممکن است روابط سالمی با دیگران برقرار کنند، در فعالیت‌های گروهی مشارکت کنند، در زندگی خود شاد و موفق باشند، به حقوق و احساسات دیگران احترام بگذارند، از درخواست های نامناسب دوری کنند و در صورت نیاز برای دیگران درخواست کمک کنند (اربای و داگرو، ۲۰۱۰، به نقل از پورامن هیر، ۱۳۹۲).

۲-۷ نظریه های مربوط به اجتماعی شدن

۲-۷-۱ نظریه روان پویشی فروید[۲۸]

فروید در نظریه روان تحلیل‌گری خود، نظام تحولی را بر اساس ساختارهای روانی- جنسی ارائه می‌دهد. هر مرحله با تأکید بر کنش ‌های زیست ‌شناختی، کشمکش‌ هایی در خور تحلیل تجربه‌ های عادی انسان را می‌سازند. به طور کلی نظریه روان پویشی زیگموند فروید، تحول انسانی را به صورت انگیزه ناهوشیار، مفهوم‌سازی ‌کرده‌است که انگیزه هایی را برای فرد فراهم می‌کند. از این چشم‌انداز ، تحول اجتماعی به اکتساب مهارت ‌ها و توانایی ‌ها جهت کنترل این نیروهای انگیزشی ناهوشیار به سبک قابل پذیرش اجتماعی گفته می‌شود.

از دیدگاه فروید زندگی اولیه کودکان تأثیر بزرگی بر تحول آن ها دارد. در طرح ارائه شده توسط فروید، از نظر اجتماعی چنین استنباط می‌شود که کودکان باید هر مرحله بحرانی را با موفقیت پشت سربگذارنند تا بتوانند به صفات یا رفتار مثبت دست یابند. این نظریه بر اهمیت حیاتی سال های اولیه زندگی کودک توجه دارد و بر نیاز به حمایت عاطفی مثبت از طرف مراقبان متمرکز ‌کرده‌است. این نظریه بر تأثیر فرزندپروری مطلوب و روابط خانوادگی مثبت در زندگی کودکان تأکید دارد. هر چند که طرفداران الگوی روان تحلیل گری تأکید دارند که تحول فردی به نیاز آن ها برای ارضای غرایز اساسی وابسته است، با این وجود، آن ها معتقدند که روابط والد- فرزند می‌تواند گذار کودک از میان مراحل روانی- اجتماعی ارائه شده را تسهیل یا بازداری ‌کند (حسین خانزاده، ۱۳۹۰).

۲-۷-۲ نظریه روانی- اجتماعی اریکسون [۲۹]:

یکی از معروف ترین نظریه‌ ها در ارتباط با رشد اجتماعی متعلق به اریکسون می‌باشد. اریکسون (۱۹۶۳) در ادامه طرح تحلیل روانی فروید نظام تحولی مشابهی را برای تحول اجتماعی ارائه می‌دهد که از دوران طفولیت تا بلوغ ادامه دارد و کودک در هر مرحله بر مجموعه‌ای از کشمکش‌ ها، بیش از همه از طریق تحول رفتار اجتماعی تسلط پیدا می‌کند. به نظر اریکسون کودکی که به نحو مطلوب اجتماعی شده است تمامی هشت مرحله را که با اعتماد به دیگران آغاز می‌شود و در دوران بلوغ به اوج خود می‌رسد، با موفقیت پشت سر می‌گذارد و به شکل منطقی خود را در جامعه مطرح می‌کند. در چارچوب نظریه اریکسون، با تحول رفتار اجتماعی اولیه، کودک ضمن ارتباط با والدین و اولین پرستاران، می‌تواند مهارت داد و ستد و فهماندن نیاز خود به دیگران را کسب کند.

نظر دهید »
دانلود پایان نامه و مقاله | ۲-۲-۳-۳-۴- رقابت تهاجمی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

پیشتازی در بازار نه تنها تغییرات را مورد شناسایی قرار می­دهد، بلکه تمایل دارد تا در ایجاد تغییر، رهبر رقابت باشد. مدیران استراتژیک که به صورت پیشتازانه عمل ‌می‌کنند چشم به آینده دوخته و امکانات جدید برای رشد و توسعه را جستجو ‌می‌کنند. چنین دیدگاه رو به جلویی برای شرکت­های که به دنبال رهبری صنعت هستند مهم است. بسیاری از شرکت­های پیشتاز در بازار راه هایی را جستجو ‌می‌کنند که نه تنها آینده گرا باشد بلکه ماهیت رقابت آن ها در صنعت را بسیار تغییر دهد. پیشتازی در بازار در ایجاد مزیت رقابتی اثربخشی خاصی دارد، زیرا رقبا را در موقعیتی قرار می­دهد که باید به ابتکارات موفق شرکت پاسخ بدهند. مزیتی که به وسیله شرکت حاصل می­ شود به علت اول بودن در بازارهای جدید، علامت تجاری دارای هویت، اجرای تکنیک­های مدیریت، یا پذیرش تکنولوژی­های عملیاتی جدید در یک صنعت ‌می‌باشد که این مزیت به مزیت اولین حرکت کننده معروف است. اولین­ها، معمولا چندین مزیت دارند. اولین مزیت، پیشگامی صنعت خصوصاًً در صنایع جدید است که اغلب سود بالای غیرمعمول دریافت ‌می‌کنند زیرا هنوز رقیبی وجود ندارد که قیمت را کاهش دهد. دومین مزیت این است که علامت تجاری اولین­ها به خوبی شناخته می­ شود و معمولاً تصویر آنان را در اذهان حفظ می­ کند و سهم بازار آن ها را محفوظ نگه می­دارد. گاهی این منافع به دیگر تازه واردان صنعت نیز سرعت می­بخشد. اما، به طور کلی، اولین­ها مزیتی دارند که می ­توانند تا هنگام ورود شرکت به مرحله بلوغ پایدار باقی بمانند. گفته می شود، اولین­ها همیشه موفق نیستند. مشتریان شرکت­هایی که محصولات جدید معرفی ‌می‌کنند یا با تکنولوژی­های پیشرفته روبرو می­شوند ممکن است مایل نباشند یک راه جدید برای انجام کارها بپذیرند. مور[۱۱۷] در کتاب «عبور از پرتگاه» می­گوید که بیشتر شرکت­ها به دنبال تکامل عملیات­شان هستند نه تحول. این امر اولین بودن جهت فروش تکنولوژی­های جدید وعده داده شده را دشوار می­سازد. دوم این که شرکت­های بسیاری سعی ‌می‌کنند که قبل از این که آماده باشند، اولین باشند. حتی با این مخاطرات، شرکت­هایی که اولین هستند، به هر حال می ­توانند جایگاه رقابتی خود را ارتقاء دهند. دو روش دیگری که سازمان ها جهت فعالیت پیشتازانه در بازار استفاده ‌می‌کنند، عبارتند از:

۱- معرفی محصولات یا قابلیت های تکنولوژیکی جدید در مرزهای رقابت.

۲- جستجوی مستمر محصولات یا خدمات جدید.

رهبر صنعت بودن همیشه به مزیت رقابتی نمی­انجامد. برخی شرکت­ها که پیش قدم عرضه محصولات جدید شدند یا شهرت خود را روی مارک­های تجاری جدید گذاشتند، در کسب در آمد مورد انتظار خود شکست خورده­اند. در هیچ کجا به اندازه اینترنت شواهد این چنینی یافت نمی­ شود. دو شرکت بزرگ صنعت سرگرمی ان بی سی[۱۱۸] و دیسنی[۱۱۹] که سرمایه گذاری عظیمی روی شرکت­های نوپای اینترنتی نمودند، مجبور شدند پس از تحمل ضرر بزرگی، سرمایه خود را خارج کنند. شرکت دیسنی حدود ۵/۲ میلیون دلار جهت ساخت یک پورتال به نام “Go Network” صرف نمود ولی وقتی شروع به کار کرد، یک زیان ۲۵۰ میلیون دلاری در ظرف سه ماه اول متحمل شد و شرکت مذبور مجبور شد تا برنامه­هایش را متوقف کند. اینترنت ‌ان بی سی یکی از اولین­ها در خرید دارایی­ ها و هدایت دیگر شرکت­های رسانه­ای به عصر اینترنت بود. ولی فعالیت مخاطره آمیز آن هرگز طبق پیش ­بینی­ها انجام نشد و شکست خورد. ‌بنابرین‏ نظارت و پیگیری دقیق محیط به اضافه بررسی گسترده ‌در مورد امکان­پذیری پیاده ­سازی استراتژی پیشتازانه جهت هدایت به سمت مزیت رقابتی، مورد نیاز است (دس و لامپکین، ۲۰۰۵)

بعد پیشتازی در بازار با پیشرو بودن و ابتکار عمل در پیگیری فرصت­های جدید یا ورود به بازارهای جدید در ارتباط است. مفهوم پیشتازی در بازار عبارت است از اندازه ای که سازمان­ها تلاش ‌می‌کنند تا در برخی حوزه ها کلیدی کسب و کار مانند ارائه محصولات و خدمات، تکنولوژی­های عملیاتی و تکنیک­ها اداری، رهبری بازار را بر عهده بگیرند و رقبا پیرو آن ها باشند. جهت­گیری­های آینده پیشتازی در بازار، در پیش ­بینی­ها و انجام کارهایی که بر اساس نیازهای آینده استوار است، مورد تأکید قرار گرفته است. پیشتازی در بازار، پیشرو بودن و ابتکار عمل را در بر ‌می‌گیرد که بازتاب جهت­گیری­ها و فعالیت­های مدیریت ارشد به شمار می­رود (آنتونسیک و هیسریچ، ۲۰۰۳).

۲-۲-۳-۳-۴- رقابت تهاجمی

رقابت تهاجمی به تمایل شرکت در چالش با رقبای آن اشاره دارد. کوین و اسلوین (۱۹۹۱) احساس کردند که وضعیت کارآفرین تا حدی بازتاب تمایل شرکت به رقابت با رقبای حاضر در صنعت به طور تهاجمی ‌می‌باشد. کوین و کوین (۱۹۹۰) رقابت تهاجمی را به عنوان خواست مدیریت در تمایل سازمانی به چیرگی بر رقبا در نظر ‌گرفته‌اند. تدوین استراتژی حمایتی میلر نیز با این بعد تطابق دارد. اغلب محققانی که روش گرایش کارآفرینانه را دنبال می‌کنند تمایزی بین رقابت تهاجمی و پیشتازی در بازار قائل نیستند، در حالی که محققانی که شیوه کارآفرینی سازمانی را دنبال می‌کنند، معمولا این دو بعد کارآفرینی سازمانی را نادیده می­ گیرند. با وجود این، لازم است بین این دو بعد تفاوت عمده­ای قائل شد. همان طور که به وسیله لامپکین و دس (۱۹۹۷، ۱۹۹۶) و لامپکین (۱۹۹۸) اشاره شده است، پیشتازی در بازار و رقابت تهاجمی را ‌می‌توان دو بعد متمایز کارآفرینی سطح سازمانی در نظر گرفت. از این جهت، این تمایز ناشی از این حقیقت است که پیشتازی در بازار به پیشرو بودن در تسخیر فرصت­های بازار مربوط می­گردد، در حالی که رقابت تهاجمی به ارتباط تهاجمی سازمان با رقبای خود مرتبط است. پیشتازی در بازار پاسخی است به فرصت­ها، در حالی که رقابت تهاجمی پاسخی است به تهدیدات. این تمایز به وسیله مشاهدات و تجربیات نیز اثبات شده است، محققان دریافته­اند که این دو بعد را ‌می‌توان از یکدیگر تفکیک کرد (آنتونسیک و هیسریچ، ۲۰۰۳).

رقابت تهاجمی به تلاش­ های یک شرکت جهت بهتر عمل نمودن نسبت به رقبا در صنعت اشاره دارد. شرکت­هایی که با جهت گیری هجومی قصد پیکار با رقبا را دارند می­بایست قیمت­ها را کم کنند و از سود مصرف نظر کنند تا سهم بازار بیشتری به دست آورند یا به طور هجومی جهت کسب ظرفیت تولیدی تلاش کنند. رقابت تهاجمی به عنوان یک مسیر توسعه و رشد شرکت، ممکن است بسیار نیازمند ارتقاء نتایج دیگر فعالیت­های کارآفرینانه از قبیل نوآوری یا پیشتازی در بازار باشد. مدیران استراتژیک می ­توانند از رقابت تهاجمی جهت مبارزه با روندهای صنعت که بقای آن ها یا جایگاه آن ها در بازار را تهدید ‌می‌کنند استفاده نمایند. گاهی اوقات شرکت­ها نیاز به قدرت دارند تا از جایگاه رقابتی خود- که آن ها را رهبر بازار ساخته – دفاع کنند. شرکت­ها اغلب به تهاجمی بودن نیازمندند تا از مزیت­شان اطمینان یابند. این کار به وسیله سرمایه ­گذاری روی تکنولوژی­های جدید یا ارائه خدمات جهت برطرف کردن نیازهای جدید بازار انجام می­ شود. دو راه که شرکت­های تهاجمی به صورت رقابتی جایگاه کارآفرینانه خود را ارتقاء می­ دهند عبارتند از:

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 8
  • 9
  • 10
  • ...
  • 11
  • ...
  • 12
  • 13
  • 14
  • ...
  • 15
  • ...
  • 16
  • 17
  • 18
  • ...
  • 182
دی 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      

آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

 پول درآوردن در خانه
 مشکلات زودرس در روابط عاشقانه
 استفاده حرفه‌ای از Doodly
 فروش دوره‌های آموزشی در یوتیوب
 عاشق شدن مردان
 کسب درآمد از آموزش آنلاین
 بیاهمیتی معشوق در رابطه
 درآمدزایی از فریلنسری
 نشانه‌های عشق واقعی مردان
 نیچ مارکتینگ برای کسب‌وکارهای نوپا
 خرید خانه سگ
 سلامت عروس هلندی با توت فرنگی
 استفاده از ChatGPT
 طراحی لوگو با هوش مصنوعی
 درآمدزایی از مدیریت پروژه فریلنسری
 درمان یبوست سگ
 موفقیت در بازاریابی دیجیتال
 درآمد از نظرسنجی آنلاین
 بهینه‌سازی لینک‌های خروجی سایت
 فروش پوسته وبسایت
 آموزش نشستن به گربه
 معیارهای انتخاب همسر ایده‌آل
 شناخت سگ اشپیتز
 کسب درآمد از ترجمه با هوش مصنوعی
 تبدیل عشق به وابستگی
 ساخت لینک فالو برای سئو
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان